Histoire véritable

Le problème de l´enseignement officiel qui est "la voie royale". Son abération dans le concours complet où trois façons de monter sont jugées. La multiplicité dans laquelle on se noye et la recherche d´une unicité qui nous échapppe. Un chemin qu´il faut trouver, qui est éclaté dans le coeur de plusieurs et rassemble la vraie connaissance de l´équitation. Un but, bien faire dominé par la quête du beau qui est également à l´origine de bien des égarements et peut devenir un vrai puit de folie.
Enfin, nous terminerons par une énorme difficulté: à cheval, il est impossible de contempler son oeuvre car le cavalier doit faire partie intégrante de sa monture pour une juste éxécution. Pourtant,le sentiment d´une pleine contemplation naît au moment où le cavalier est entrer dans le cheval et met fin à une errance, à un sentiment de désoeuvrement et de "ni queue ni tête". Dés lors, un calme s´installe et un profond sentiment de paix permet d´entrevoir de nombreuses possibilités même sous les cieux les plus noirs.C´est ce sentiment qui est à la base de l´équitation la plus belle et fut nommé légéreté par les anciens; celle-ci a un prix... une épeé est nécessaire.
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[Message unclear! Translation to be furnished by author if he wishes to do so!]

(par Un cheval blanc?)

I have just received 3 sessions of excellent, coherent instruction at a weekend session (I had to leave before the final session).
Session 1. Introductory talk. Groups of 6 riders. Check of students´ saddlery. Several saddles were rejected and replaced by a saddle the instructor had brought. Basic work on the ground; i.e. leading at the walk with emphasis on horse and leader moving together and level, with leader/rider taking the initiative. practise of start, walk, trot, and stop, standing still and square to teacher´s satisfaction.
Session 2. Shorter talk. Short review of yesterday´s work. Mounted work at walk and trot. Some individual work with instructor´s partner for individual problems. For me a good position was reinforced by rubbing my leg against the horse´s side. A huge variation in riders´ skill and expertise. This was dealt with at their level, either in the group, or with a short indiviual session, followed by a return to the group. We all watched the groups in which we were not riders.
Session 3. Short talk, fortunately I recorded these. More mounted work at walk and trot. As I would not be at the last session, my key points to learn were reinforced within this session. My final, soft, round, even trot, was cheered to the rafters! This was the best structured, but adaptable to student needs, thorough, and well presented I think I have ever attended.
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Je viens de prendre 3 leçons excellentes et cohérentes dans un stage pendant le week end (sans pouvoir rester pour la leçon finale).
Leçon 1. Introduction. Groupe de 6 élèves. Vérification des selle. Plusieurs selles furent rejettées et remplacées par une selle que l´enseignant avait apportée. Travail de base à pieds; c´est à dire conduire le cheval au pas en insistant que le cheval et le guide se déplacent ensembles côte à côte, avec le guide/cavalier prenant l´initiative de démarrer, marcher, trotter, et s´arrêter, restant sur place au carré jusqu´à ce que l´enseignant soit satisfait.
Leçon 2. Courte présentation. Revue rapide du travail de la veille. Travail monté au pas et au trot. Un peu de travail avec l´associé de l´enseignant pour résoudre des problèmes individuels. Dans mon cas ma bonne position fut renforcée en frottant mes jambes contre les côtes du cheval. Un changement énorme de l´adresse et de l´expertise du cavalier. Ceci fut accompliau niveau de chacun, soit en reprise, ou par des appartés individuels, suivis du retour dans la reprise. Nous assistions tous aux séances auxquels nous ne participions pas.
Leçon 3. Courte présentation, heureusement je les ai enrefgistrées. Davantage de travail au pas et au trot. Comme je ne pouvais pas rester pour la dernière séance, les points principaux que je devais apprendre furent renforcés dans cette séance. Mon dernier trot, souple, rond, et régulier fut applaudi très fort! je crois que c´est le programme répondant aux besoin des élèves, le mieux organisé, le plus sérieux, et le mieux présenté auquel j´ai jamais assisté.

(par Gillian Hensler)

Je ne comprends pas la phrase: "Dans mon cas ma bonne position fut renforcée en frttant mes jambes contre les côtes du cheval". De peur de mal interpréter, expliquez moi ce qui a été fait et obtenu. Merci

(par Claude)